北京军训：军事教官是严格管理、教书育人的引导者
军事教员是训练中的“总教头”，同时又是一支强有力的一线指挥员。军事教员抓训练中的管理工作有其诸多的优长。一是时间多。任何有效的管理工作都不能脱离与管理对象的深入接触，教员在训练场上同学员一起训练，有充足的时间、空间，能够随时随地发现“疫情”，解决训练中存在的管理和组训问题。二是反应快。可以说军事教员是企业新入职学员管理和训练的“灵敏的触角”，又是一支独立处理问题的“快速反应部队”，他们获取信息准，作为反应快，能从一个动作、一个眼神、一句话中及时发现学员们的情绪波动和训练状况。三是作风实。军事教员军政素质过硬，他们能用朴实的道理和自身模范行动去影响和带动学员，又便于及时给予关心帮助，起着“以一带十，以一帮十”的共振作用。
紧张、艰苦的训练极易使刚步入企业的新学员产生怕苦怕累和烦燥沉闷情绪，这就要求军事教员必须采取多种形式，做好训练中的鼓动工作，把训练场上的气氛搞活跃，使学员始终保持高昂的练兵热情。具体应做到“小”、“乐”、“众”、“同”四个方面。“小”就是内容必须短小精悍，不能占用较多时间，可主要采用讲小笑话、小故事，训练间隙进行小演唱或做小游戏等多种小型活动。“乐”就是寓教于乐。以喜闻乐见的形式，在学员中造成积极向上的气氛，从而使学员在欢笑中忘记苦和累，在欢乐中解除疲劳。“众”就是尽量搞一些集体活动，这样既有利于提高大家的参与意识，又有利于培养学员的集体荣誉感。“同”就是要官兵同乐，军事教员可积极参与其中，这样既有利于架起教员与学员之间感情的桥梁，又可把教员对学员的关怀和期望体现到娱乐当中，使之化为高昂的练兵热情。
